Следует отметить, что повышение степеней подготовленности учащихся к выбору профессии произошло пропорционально по всем показателям. Это свидетельствует о том, что разработанная нами программа профессионального самоопределения учащихся совместно с высшим профессиональным учебным заведением носит комплексный характер и обеспечивает развитие всех сфер личности подростка.
В контрольных классах также наблюдается повышение степеней подготовленности к выбору профессии по всем показателям, но это повышение незначительно. Так, количество учащихся с низкой степенью подготовленности сократилось в 1,4 раза, соответственно увеличилось число учащихся с высокой степенью подготовленности к выбору профессии.
За время эксперимента изменилась и субъективная оценка адекватности выбора профессии, о чем свидетельствуют следующие данные (табл. 8).
В контрольных группах субъективная оценка адекватности почти не изменилась. Коэффициент субъективной адекватности составил 17 %.
Изменение коэффициентов субъективной адекватности выбора будущей профессии наглядно представлено на рис. 4.
Таблица 3
Изменение субъективной оценки адекватности выбора профессии
Факторы, оказавшие наибольшее влияние на выбор будущей профессии |
Экспериментальные классы |
Контрольные классы | ||||||
до эксперимента |
после эксперимента |
до эксперимента |
после эксперимента | |||||
% |
место |
% |
место |
% |
место |
% |
место | |
Родители |
28 |
1 |
27 |
2 |
27 |
1 |
27 |
1 |
Друзья, родственники, знакомые |
15 |
3 |
13 |
3 |
16 |
2 |
16 |
3 |
Учителя |
13 |
4 |
12 |
4 |
11 |
4 |
12 |
5 |
Книги, газеты, радио, телевидение |
12 |
5 |
10 |
5 |
15 |
о j |
14 |
4 |
Выбрал сам |
1 |
2 |
10 |
5 |
15 |
о |
14 |
4 |
Проведенные профориентированные занятия |
13 |
4 |
28 |
1 |
16 |
2 |
17 |
2 |
Итого: |
100 |
100 |
100 |
100 |
Другие статьи:
Методы диагностики уровня развития познавательных интересов у младших
школьников с нарушением интеллекта
Используемые специальной психологией методы дают возможность определять своеобразие психического развития аномального ребенка. Изучение психических особенностей должно быть объективным и осуществляться с учетом динамики развития. Кроме того, оно должно носить аналитико-синтетический и комплексный характер. Н ...
Математическое развитие старших дошкольников как
психолого-педагогическая проблема. Особенности представлений о геометрических
фигурах и форме предмета у старших дошкольников
Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль математической подготовки подрастающего поколения. Вхождение детей в мир математики начинается уже в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, усваивают геометрические эталоны, овладевают моделирующей деятельность ...