Реализация проекта «Здоровый ребенок – счастливая семья»

Содержание этапа:

- подведение итогов деятельности в рамках проекта;

- диагностика уровней физического развития;

- медицинское обследование детей;

- итоговое анкетирование родителей;

- ведение учёта по заболеваемости, посещаемости, по динамике состояния здоровья;

- рекомендации родителям по укреплению здоровья детей с учётом индивидуальных особенностей;

- консультации по организации активного отдыха в летний период.

IV. Презентация проекта.

Содержание этапа включает:

1) Спортивный праздник с участие детей и родителей «Папа, мама, Я – спортивная семья» (Приложение 6).

2) Выставка фото и рисунков на тему «Спорт в нашей семье».

V. Постановка новой задачи.

Возможное продолжение и развитие проекта:

1) Организация спортивных секций по направлениям (спортивные игры, ритмика, аэробика, легкая атлетика, лыжная подготовка - по результатам опроса и запросов родителей, воспитанников);

2) Создание единого здоровьесберегающего пространства «Детский сад – семья».

Результаты реализации проекта

Анализ состояния здоровья, физического развития детей МБДОУ д/с № 24 «Искорки» показывает, что в ходе реализации проекта в ДОУ были созданы все необходимые условия для сбережения и укрепления здоровья дошкольников, воспитания ценностного отношения к здоровью, формированию основ здорового образа жизни. Результаты диагностики по выявлению эффективности до и после реализации проекта показали следующее (табл. 1, рис. 1):

1) Уровень развития основных движений:

До реализации проекта:

- дети с низким уровнем развития основных движений были менее активны, испытывали затруднения в выполнении заданий, чувствовали себя менее уверенно.

- дети со средним уровнем развития основных движений вели себя более уверенно, чем дети с низким уровнем, но также испытывали некоторые затруднения в выполнении заданий.

- дети с высоким уровнем развития основных движений показали неплохие результаты, уверенно себя чувствовали, были активны.

Таким образом, по результатам диагностики было выявлено, что большинство детей имеют средний уровень развития основных движений.

После реализации проекта нами использовалась та же диагностика, что и в начале. Анализируя полученные результаты, сделан вывод, что уровень развития основных движений повысился, в том числе:

- количество детей с высоким уровнем развития основных движений увеличилось с 10% до 40%. Эти ребята выполняли задания с большой радостью, стали более активны и увереннее;

- количество детей со средним уровнем немного снизилось (с 70% до 50%), но произошло это за счет того, что часть воспитанников показала более высокий уровень и, соответственно, перешли в группу детей с высоким уровнем развития.

- количество детей с низким уровнем на конец проекта снизилось с4 до 2 (с 20% до 10%). Дети при диагностике вели себя более уверено, в ответах и выполнении заданий не ошибались.

Необходимо также отметить, что, все дети проявили живой познавательный интерес к проекту в целом.

2) Результаты диагностики детей по группам здоровья также показали положительную динамику. Уменьшилось количество детей в 3 группе здоровья и, соответственно, увеличилось во 2 и 1 группах (рис. 1).

Другие статьи:

Стратегии и тактики творческой деятельности учащихся
Стратегия - это генеральная программа действий, главное направление поиска и разработки, подчиняющее себе все остальные действия. Как и в военном искусстве, стратегия включает подготовительные, планирующие и реализующие действия. Изучение условия задачи - это, собственно, и есть подготовительные действия; фо ...

Методика проведения занятий по информационным технологиям
Навыки ввода и редактирования текста нужны пользователю не только для работы с текстовым редактором. Эти навыки являются базовыми при работе с любыми видами программного обеспечения, где используется интерактивный режим. Набирать тексты приходится при вводе команд операционной системы, при ответах на запросы ...

Главные разделы

• Главная
• Профессиональное самоопределение школьников
• Воспитание этнической толерантности в школе
• Понятие и технология обучения
• Образовательные технологии
• Оптимизация системы образования
• Изучение информационных технологий в школе
• Педагогика как наука