Таблица 6 - Результаты проведённой беседы со старшими дошкольниками
Имя ребёнка |
Вопросы беседы (балл) |
Сумма балов |
Вывод | |||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||
1. Катя А. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
Внутренняя позиция сформирована | |
2. Виталя В. |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
6 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
3. Дима Д. |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
7 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
4. Настя Д. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Внутренняя позиция сформирована | |
5. Рима З. |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
6. Оля К. |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
6 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
7. Олег К. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
Внутренняя позиция сформирована | |
8. Ира М. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
9. Егор П. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Внутренняя позиция сформирована | |
10. Игорь П. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
11. Вова П. |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
12. Алёна П. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Внутренняя позиция сформирована | |
13. Лена Р. |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
3 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
14. Вова С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
Внутренняя позиция сформирована | |
15. Аня С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
Внутренняя позиция сформирована | |
16. Костя С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Внутренняя позиция сформирована | |
17. Маша С. |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
7 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
18. Яна С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
Внутренняя позиция сформирована | |
19. Ярослав С. |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
5 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
20. Миша Т. |
2 |
2 |
2 |
1 |
0 |
7 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
21. Саша Ц. |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
Внутренняя позиция не сформирована | |
22. Егор Ш. |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
6 |
Начальная стадия формирования внутренней позиции | |
Другие статьи:
Общая характеристика технического творчества
В системе творчества можно выделить определенный круг объектов психологического изучения. Это проблема сущности творческой деятельности, ее специфики и особенностей проявления; проблема творческого процесса, его структуры, особенностей протекания; проблема творческой личности, особенностей ее формирования, п ...
Педагогические принципы организации сюжетной игры
Сюжетная игра – самая привлекательная деятельность для детей дошкольного возраста. Это объясняется тем, что в игре ребенок испытывает внутреннее ощущение свободы, подвластности ему вещей, действий, отношений – всего того, что в практической продуктивной деятельности дается с трудом. Это состояние внутренней ...