Обследование речи детей 3-4 лет 2 младшая группа

Педагогика как наука » Обучение детей правильному звукопроизношению » Обследование речи детей 3-4 лет 2 младшая группа

Страница 1

Обследование проводилось в МБДОУ № 75 с 10 -15 сентября 2012 учебного года

Условия проведения: в нормальной обстановке в дневное время.

Обследование детей проводилось по программе под редакцией М.А. Васильевой, авторы – составители С.С. Дреер, А.Н. Потыкан

Было обследовано 9 детей в возрасте 3-4 лет

Для обследования правильному звукопроизношению детей мы поставили перед собой ряд задач:

Изучить особенности произношения звуков родного языка, четкое артикулирование их в звукосочетаниях и словах

Оценить уровень отчетливого произношения фразы, используя интонацию целого предложения и умение регулировать силу голоса и темп речи.

Дидактическая игра «Назови предметы»

Материал: картинки с изображением шара, шубы, жука, зайца, рыбы, трамвая, лампы, лопаты.

Содержание диагностического задания:

Ребенку показывают картинки с изображением предметов, он их называет - взрослый отмечает звуки, которые ребенок не произносит или искажает.

Критерии оценки:

3 балла – ребенок произносит все звуки

2 балла – не произносит сложные звуки или шипящие

1 балл – не произносит и сонорные, и шипящие

Ф.И. ребенка

Звонкие согласные (в, б, д, г)

Свистящие (с, с,, з, з,, ц)

Шипящие ш, ж, ч, щ

Сонорные

л, л,, р, р,

Баллы

Катя М.

2

2

2

1

7

Алина Т.

3

3

1

2

9

Дима М.

1

2

1

1

5

Баэл З.

3

2

2

2

9

Лера Т.

3

2

1

2

8

Ангелина П.

2

2

2

1

7

Мунарбек Р.

2

3

2

2

9

Мухаммед С.

3

2

1

1

7

Маша Х.

2

2

1

1

6

Высокий уровень – 12-9 баллов, средний уровень – 8-6 баллов, низкий уровень – 5-3 балла.

От сюда следует, что трое детей имеют высокий уровень развития, 5 детей имеют средний уровень развития и 1 ребенок имеет низкий уровень развития. Детям сложно произносить сложные звуки и шипящие, а ток же сонорные

2. Чтение русской народной потешки «Как у нашего кота»

Содержание диагностической методики:

Педагог предлагает ребенку послушать русскую народную потешку «Как у нашего кота», затем произносит потешку повторно вместе с ребенком.

Критерии оценки:

3 балла – ребенок отчетливо произносит фразы, используя интонацию целого предложения, регулирует силу голоса, темп речи.

2 балла – ребенок затрудняется произнести некоторые фразы, но использует правильную интонацию, регулирует силу и темп речи.

1 балл – речь ребенка не отчетлива, интонацию не использует, силу голоса и темп речи не регулирует

Высокий уровень – 12-9 баллов, средний уровень – 8-6 баллов, низкий уровень – 5-3 балла

Ф.И. ребенка

Отчетливо произносит фразы

Использует интонацию

Баллы

Регулирует силу голоса

Темп речи

Катя М.

1

1

1

3

Алина Т.

1

1

1

3

Дима М.

2

2

2

6

Баэл З.

2

1

2

5

Лера Т.

1

1

1

3

Ангелина П.

2

1

2

5

Мунарбек Р.

2

2

2

6

Мухаммед С.

1

1

1

3

Маша Х.

2

2

2

6

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Другие статьи:

Основные формы и методы внеклассной работы по географии
Содержание внеклассной работы определяет ее формы и способы проведения. При выборе форм, помимо содержания, во внеклассной работе учитывают возраст школьников, их интересы, уровень подготовки по географии, наличие свободного времени, реальные материальные возможности (например, при организации походов, экспе ...

Специфика проявления готовности у выпускников детских дошкольных учреждений
Закладка основ теоретического отношения к действительности — специфическая задача начальной школы. Цель развивающего дошкольного обучения состоит не в формировании каких-либо конкретных элементов учебной деятельности, а в создании ее универсальных генетических предпосылок. Вместе с тем очевидно, что развиват ...

Главные разделы

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.steppedagogy.ru